7月21日，在经过昨日民族历史教育的铺垫之后，陈玉林老师与筝筝日上团队的相互了解更加深入，并于今日切入实践活动的主题，开展了一堂关于风筝历史渊源与文化的知识普及课，以此来增加同学们对风筝的认识与了解。
今日的潍坊依旧是艳阳高照，温度居高不下，正如筝筝日上实践队的求知热情，并未因夏日酷暑而退缩。到达陈老师工作室后，屋子里一如昨日的凉爽，老师也为今天的课堂认真准备了课件，实践队全体成员围坐在桌子旁，随时做好课堂记录。
上课后，陈老师向成员们讲述了远古的“海侵”现象，凤凰文化部落体系的形成，以及诸多历史人物与潍坊风筝的渊源，慢慢拉开了风筝文化的历史帷幕。全体成员也听得全神贯注，津津有味，时不时发表自己的观点。通过陈玉林老师的陈述和课件的展示，筝筝日上团队了解了风筝的起源，潍坊作为鸢都的地理优势以及风筝所蕴含的“天人合一、道法自然”的深厚底蕴。随后，幻灯片转换到当代风筝的发展情况，陈老师自豪地向同学们介绍潍坊国际风筝会的创办、中国国际（潍坊）风筝产业文化交易博览会的诞生与发展，并希望同学们能在潍坊风筝会举办期间亲眼来看一看各种充满想象力的风筝争奇斗艳、漫天飞舞的盛景。
随后，陈老师指引成员们参观屋子里悬挂着的、摆放着的各种风筝，并一一进行讲解，回答实践队成员的疑问。这些风筝大小不同，风格各异，与市场上买的千篇一律的风筝并不一样，有画人物的，有作龙凤形态的，还有立体花灯样式的，这些设计别出心裁、形式高级少见的风筝对同学们十分具有吸引力和新鲜感，引起同学们的阵阵惊呼与赞叹。据陈老师所说，风筝一般分为串式、板子、立体、硬翅、软翅等类型，而屋子里的风筝就包含了这五种类型，它们都是风筝文化的载体与体现。
在课堂的最后，陈老师总结道，“风筝起源于东夷部落先民对飞鸟功能的向往，起源于海侵现象后先民们对平安的祈求，对与大自然和谐共存的古朴思想意识。”实践队全体成员在此次课堂后不仅了解了更多知识，而且获得了更多的思想启迪，更加为风筝文化的发展所动容。
文章来源：【最新动态 外语学院】 悠悠纸鸢情 四海承平梦